PROYECTO
EL LENGUAJE DEL COLOR EN EL AULA
Profesora: Hilda Flandez Contreras
Los Lagos - CHILE
MEDIO: témpera y medios mixtos
INSTRUCCIÓN: El color representante de nuestras emociones y sentimientos se hará visible a través de imagenes
creadas libremente, los espacios serán ocupados por la gama de colores creados en forma espontánea liberando la creatividad
que escapa sin temor.
DURACIÓN: 3 MESES (4 horas semanales)
DESCRIPCIÓN:
El presente proyecto está destinado a alumnos de cuarto año básico, al término de un ciclo estarán capacitados
para enfrentar un nuevo periodo de cuatro años con una visión plástica de descubrimiento usando el color en esta etapa para
enfrentar nuevos desafíos plásticos.
El color como herramienta
de aprendizaje, nutre la creatividad infantil desde temprana edad. Nuestros alumnos culturalmente desprovistos de los estímulos
necesarios para fortalecer el pensamiento generan un aprendizaje lento en las asignaturas de cálculo y lectoescritura.
La plástica en general trabajando el color en NB2 , 3º a 4º año básico, a través de un
trabajo plástico de creación y estimulación que perdure en el tiempo, es iniciado durante el NB1, canal importante de los
logros obtenidos en un primer ciclo básico, inicio fundamental de la vida escolar y proyección de nuestros alumnos. El lenguaje
gráfico en esta etapa da mayor seguridad por el trabajo realizado , valorando la plástica en el aula. Ahora en un cuarto año
básico estamos póximos a lograr nuevas obras de autoexpresión combinando dibujo y color.
OBJETIVO:
- Recrear la realidad y visión del mundo a través del color, a través de la estimulación de los
sentidos, dando cauce a nuevos aprendizajes.
- Comunicar sentimientos y emociones infantiles utilizando el color como medio de autoexpresión
- Descubrir las inagotables dimensiones creativas del mundo infantil.
- Implementar estratégias de ayuda para alumnos con problemas de aprendizaje, focalizando la atención en
estímulos visuales, que serán representados a través de forma y color
- Implementar la plástica como centro de atención y concentración generado un trabajo
perceptivo fortalecido con el tiempo.
RESULTADOS:
Los programas escolares no alcanzan a encauzar las inagotables dimensiones creativas del mundo infantil.
Percibir, darse a entender, crear y expresarse serán avances notables. Cada ser humano tiene algo que decir,expresar, comunicar,
buscar las herramientas que hagan su comunicación más fácil lograremos descubrir el talento escondido que muchos poseen. Puede
haber diálogo sin palabras a través de la plástica. El uso del color en un cuarto año básico ha generado una madurez plástica
que se nutre con el tiempo, la ventaja de estos alumnos fue recibir un trabajo perceptivo previo donde el tiempo dio origen
a un crecimiento interior reflexivo, observador con sentimientos más profundos.
El diálogo y la comunicación verbal se incrementa en forma paralela a la plástica, se fortalece una autoestíma
positiva porque muchos niños han obtenido importantes premios en concursos pictóricos de la región.
El espiritu de superación y la disposición por aprender son metas alcanzadas rescatando mejores alumnos
donde todos según sus tiempos avanzan.
Lograr motivar a la pedagogía básica y al ministerio de Educación es una tarea por alcanzar, tal vez necesitamos
más ARTE en las ecuelas, se desconoce el valor de estas importantes horas en educación, no pueden ser utilizadas como relleno
de una jornada escolar completa, al innovar conociendo su potencial tendremos mejores resultados al percibir a un grupo de
alumnos interesados, al responder a una educación integral descubriendo talento, estaremos entregando aprendizajes que perdurarán
en el tiempo porque los niños serán sus costructores a través de la creación.
Terminada cada sesion de trabajo en dos o tres clases, se expone el total de trabajos realizados, cada niño
entregará por escrito qué representa o ve en su obra.
Al finalizar el proyecto se realiza autoevaluació n, exposición de trabajos a la comunidad, difusión y entrevista
a los alumnos en radioemisora local.
Al finalizar un proceso potenciando los logros plásticos y académicos puedo decir con certeza, el Arte es
la puerta para funcionar bien en todas las asignaturas.
ACTIVIDADES SUGERIDAS:
El color a partir de diferentes temas, se trabajó el tema "El mar",con estimulación previa, la creación
libre de imágenes marinas y embarcaciones pesqueras van formando parte de un ambiente donde el niño da vida y movimiento a través del color, la atmósfera
entrelaza pinceladas suaves de color entre aguadas.
Se perfeccionan efectos visuales aplicando tiza de color en algunos sectores, la laca aplicada a su término
fija los movimientos del color.
Trabajar aguadas de témpera en diferentes espacios
humedecer hoja , dejar caer libremente aguadas de témpera, deslizar dando un recorrido en diferentes direcciones,
por separado entrelazar colores diversos, los recorridos cubrirán nuevos espacios, una vez seco el trabajo, utilizando un
pincel húmedo elegir un color para pintar tramos no cubiertos.
Finalizar presentación de un trabajo realizado a carboncillo, aplicar laca (spray), al secar cubir con una
capa de aguada de color elegido libremente.
Bosquejar silueta limitando contorno con pincelada tono pastel, al secar aplicar aguada dando una atmósfera
de luz y sombra al trabajo.
Los alumnos eligen los colores a utilizar, la utoexpresión se nutre entregando seguridad y valor a la capacidad
individual de cada niño. El educador sólo puede cumplir este rol al valorar esta área como herramienta activa de aprendizaje.
LOS ESTUDIANTES.
Edad: 8 a 9 años
NIVEL DEL ARTE: Ordinario
CULTURAL:
Clase media / baja, los padres son personas esforzadas con un sueldo mínimo para solventar gastos diarios,
un alto porcentaje de niños vive sólo con su madre o algún familiar, un grupo importante de alumnos proviene del sector rural.
LA INSTITUCIÓN:
Nombre: Escuela José María Muñoz Hermosilla.
Dirección: Arturo Prat Nº 161 L O S L A G O S - CHILE
Teléfono: (063) 461420
Descripción: Escuela básica urbana, atiende aproximadamente a 540 alumnos de 1º a 8º básico, se trabaja en dos jornadas, tarde
primer ciclo 1º a 4º básico, mañana segundo ciclo 5º a 8º básico. El establecimiento cuenta con un kinder y el trabajo de
una educadora diferencial. El 2004 se contempla trabajar la jornada escolar completa.
Nuestro establecimiento cumple 88 años dedicado a la formación de jóvenes del sector urbano y rural, destacándose
por consolidar una educación valórica en nuestros alumnos, quiénes en alto porcentaje continúa con sus estudios.
EL MAESTRO:
Nombre: Hilda Flández Contreras
Experiencia: 14 años
Dirección particular: Ecuador Nº 251 - Los Lagos
fono: (063)461728
Profesora básica y de religión católica, titulada en la Universidad Austral de Chile, pintora autodidacta con destacada participación en muestras
individuales y colectivas.
Estudios de pintura y grabado en el Instituto Hispánico de Cultura.
Participación en taller la Ventana y Universitario de Valdivia.
Profesora responsable del taller de Arte de la comuna de Los Lagos dirigido a alumnos del sector urbano
y rural
Recibe el año 1995 reconocimiento público de la Ilustre Municipalidad de Los Lagos por la destacada labor
educativa a través del área plástica, proyectando a nuestros alumnos en numerosas premiaciones regionales y dos nacionales.
Publicación de proyecto revista Educarte- Chile 2003.
Hilda Flández Contreras
Profesora básica
L O S L A G O S - X REGIÓN
CHILE
Mail:
gustaf@telsur. cl
